Nodo V. Actividad 1. Competencias para el diálogo pedagógico

En su libro “la quinta disciplina en la práctica”, Peter Senge (1994) inicia con la cita del saludo común equivalente a nuestro “hola” de nativos africanos, con la expresión “sauru bona” que significa “te veo” a lo que responden con “sikkhona”, palabra que significa “estoy aquí”. Mientras no me hayas visto, no existo. Es como si al verme, me dieras la existencia. Forma parte del espíritu del Ubuntu.

En mas de este lenguaje “Umnuntu ngumuntu nagabuntu” que en zulú significa “Una persona es una persona a causa de los demás” Con esta educación, la identidad de una persona se basa en que si a alguien se le ve, la gente lo respetara y lo reconocerá como persona.

Cuando un estudiante me escribe un mensaje para preguntar algo, inicia un proceso similar al Ubuntu, me “ve”  por lo que me alegra que me de la existencia y del mismo modo, con mi inmediata respuesta, hará que el se alegre de estar aquí. Creo que este es el mejor ejemplo de las competencias comunicativas logradas con la palabra en línea entre los estudiantes y el facilitador.

Con esto, una vez más, resalto la importancia de que nuestros alumnos no son un código Alxxxx, son personas y necesitan ser reconocidas como tal. Requieren de nuestras palabras los motiven a crear, a abrir posibilidades, a creer que pueden hacer y llegar a ser. Nuestro compromiso también aspira al respeto mutuo, a la apertura, al intercambio de conocimientos y a motivar.

En la práctica docente, la motivación es quizá el mejor instrumento que tenemos los docentes para transformarlos en mejores ciudadanos. Una formula puede ser la siguiente: Elogiar cuando se observe un excelente trabajo y si se puede decir delante de todos, mejor. En cambio, si se trata de un mal trabajo, se debe señalar, pero en privado y de un modo positivo. Esta es tal vez la parte central de la motivación que un facilitador debe aprender. Un buen facilitador permitirá a sus estudiantes escoger el modo de hacer las cosas, teniendo cuidado de no soltar todas las respuestas, más bien empezar con unas cuantas preguntas. Cualquier sugerencia se debe hacer positiva y totalmente practica. Ejemplo de esto: Todas las actividades de este diplomado inician con unas cuantas preguntas y todos hacemos las cosas como nuestra imaginación nos guía.